宁武县第一中学开展 “改革创新、奋发有为”大讨论实施方案

宁武县第一中学开展

“改革创新、奋发有为”大讨论实施方案

为深入学习贯彻习近平总书记在庆祝改革开放40周年大会上的重要讲话精神，推动新时代宁武改革开放再出发，拓展宁武一中教育事业发展新局面，根据省委、市委、县委安排部署，我校特制定“改革创新、奋发有为”大讨论实施方案。

一、指导思想

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的十九大精神、习近平总书记视察山西重要讲话精神、省委十一届六次、七次全会精神、骆惠宁书记忻州督导调研讲话精神。高举新时代改革开放旗帜，突出目标导向、问题导向、实践导向，增强改革决不能落后的信念，增强创新驱动发展的理念，增强勇于担当作为的自觉，推动思想再解放、改革再深入、创新再发力、开放再提质、工作再抓实。以办好特色学校为宗旨，以提升基础教育水平为目标，认真分析我校教育教学现状，实事求是，解放思想，积极进行改革创新，稳步提高办学水平，推动学校教育持续、协调、健康发展。

二、总体目标

此次“改革创新、奋发有为”大讨论，我校主要围绕三个方面展开：

（一）解放思想，改革创新

学校领导与各位教师必须积极转变传统教育思想思路，创新教育教学改革，追求教改实效，努力实现教育管理规范化、科学化、高效化。

（二）优化管理，奖罚分明

学校不断完善教育管理机制、学校内部管理、考核评价机制和教师激励机制，鼓励教师在教育教学中多出“金点子”，多出“勤耕汗”，着力解决部分人员慵懒散漫、作风不实、因循守旧、不思进取的消极行为。

（三）对标一流，科学规范

向省市一流初中学校的管理标准看齐，积极学习先进教育教学理念，逐步实现学校管理制度健全有力、管理水平科学到位、常规管理规范有序、特色管理创新发展的良好局面。

三、工作措施

（一）加强理论业务学习，创建学习型校园。

一是完善学习制度，制定学习计划，确定学习内容，创新学习方法，做到内容、时间、人员、效果“四落实”。二是坚持理论联系实际，学以致用的原则，积极开展“四个一”学习活动：即学习一本教育理论书籍、记好一本读书笔记、进行一次专题调研、撰写一篇专业论文。切实解决理念不新，思想不活，水平不高的问题，积极创建学习型校园。

（二）转变领导作风，强化服务和责任意识。

牢固树立正确的办学理念，全心全意服务教育、服务学校、服务教师、服务学生，大力发扬求真务实精神，坚决克服急功近利的思想，坚决纠正走过场的形式主义。学校领导坚持经常深入课堂，带头钻研业务，落实听课、带课制度，认真发现问题，着力研究问题，主动解决问题，建立健全督查机制切实纠正政令不畅、工作不实、作风飘浮和敷衍塞责的突出问题。认真解决学校领导缺乏亲和力、公信力、创新力的问题，树立“科学、创新、奉献、博爱、服务"五种职业精神。

（三）深化学校内部管理，建立健全各项管理制度。

以实施教育局相关制度为切入点，健全管理机制，细化工作分工，明确工作职责，力争在人事管理、教师师德考核和教职工绩效考评等方面，积极实践，大胆探索，构建适合本校实际的行之有效的管理机制。

（四）加大考核评价机制改革，调动教师的主动性和创造性。

各部门要坚持日常工作动态管理、硬件软件并重、关注管理过程的原则，使各类考核评价更具导向性、规范性和科学性，提高评价效益。

（五）强化教师激励机制，调动工作积极性。

坚持“多劳多得、优绩优酬、重点向一线教师、骨干教师和做出突出成绩的其它工作人员倾斜并适当拉开档次"的原则，转变思想观念，转变工作作风、提高工作动力。

（六）加强安全稳定管理，创建平安和谐校园。

学校要进一步完善校园安全管理制度落实校园安全责任制，开展经常性的校园安全教育活动，配合公安、文化、工商等部门做好校园周边环境治理，努力创建平安校园。

（七）加大后勤管理力度，为学校建设提供保障。

坚持服务育人、管理育人。建立健全学校财产管理制度，规范学校财务管理制度，完善财务监督管理机制，实现依法理财科学理财，民主理财，提高资金使用效益。建立校舍定期检查、维修制度，及时消除各类危险。坚持勤俭办学，反对铺张浪费。

四、实施步骤

（一）宣传发动阶段

召开动员会，通过学习《宁武县开展“改革创新、奋发有为”大讨论实施方案》的通知，统一思想，提高认识，引导教职工充分认识开展“改革创新、奋发有为”大讨论的重大意义，研究制定本校“改革创新、奋发有为”大讨论实施方案。

（二）调查研究阶段

第一层面——管理理念层面。着重查找教育教学人员，特别是校长的教育思想、办学理念、学校发展规划以及执行决策的科学性、创造性、实效性等方面的问题。

第二层面——教育理念层面。着重查找教师教育教学观念落后的问题，查找教师教育教学改革力度不足问题。

第三层面——师德建设层面。着重查找教师工作热情和积极性不高，教辅人员服务意识不强以及师德规范落实不到位等方面的突出问题。

第四层面——教育职责层面。主要查找职责不明，分工不细，工作不力、协作不强等方面的突出问题。

第五层面——教育行为层面。着重查找教育教学、学生管理工作中，责任心不强、爱心耐心不够，方式方法不当等方面的突出问题。     

通过工作检查、水平测试、问卷调查、民主生活会、走访学生及家长，深入了解，认真反思，分析问题症结，为创新提高阶段打好基础。

（三）制定对策阶段

在充分调查研究的基础上，根据我校具体情况，选准突破口，制订切实可行的措施修订和完善规章制度。通过各项管理制度的落实，建立动态规范、科学高效的教育管理机制，促进学校管理规范化、科学化、人文化、民主化。把各项制度落实到位，把开展“改革创新，奋发有为”大讨论同全年的教育教学工作有机结合起来，用“改革创新，奋发有为”大讨论推动各项工作的开展用各项工作检验大讨论的成效。

（四）总结经验阶段

一是总结经验。主要看问题发现了多少，特别是深层次问题发现了多少，解决问题的办法是否科学对路，发现的问题解决了多少，管理水平是否有大的提高，教师、学生的满意率如何等。

二是表彰先进。根据学校考核评价结果对成绩突出的教师将分别在学年度进行表彰奖励。

五、组织机构

组  长：李金才 （宁武一中党支部书记）

副组长：樊永俊 （宁武一中校长）

成  员：杨换成   郭永平  何颖君  董常青  刘建国  康俊强   赵国栋  高文祥  赵秀文  王艳萍  赵彦杰   赵光泽

宁武一中

                                                                              2019-02-25