2012至2013上学期宁武一中教师

2012至2013上学期宁武一中教师

继续教育工作总结

加强教师继续教育工作，提高教师现代化教育理论水平及现代教育技术是科研兴校的必由之路。一年来，我校坚持以科学发展观为指导，秉承以人为本的理念，不断加强教师队伍建设，积极构建教师终生学习体系，努力打造一支业务精良、师德高尚的师资队伍，取得了良好的效果。现将我校2012至2013上学期继续教育工作总结如下：
    一、领导重视，组织健全
　　学校建立了继续教育工作领导小组，校长为学校教师继续教育工作的第一责任人，并建立了“校长办公室——教导处——教科室”三级培训管理网络，落实分管教学工作的副校长、教务主任和教科室组长在三个层面上具体负责教师继续教育工作。领导小组负责学校教师教育工作的规范、组织、实施和检查。学校将继续教育纳入了学校工作总体规划之中，结合本校实际，制定了年度教师继续教育培训计划，同时建立并落实了教师继续教育的各种培训制度、考核制度、奖惩制度等。学校领导带头自觉遵守各项制度，积极参加教师继续教育的各项活动。为了让继教工作顺利开展，切实保障了继教时间，一方面学校创造条件，合理安排，在时间上给予充分保障。一方面通力合作，按时保质保量完成了上级继教部门布置的继续教育任务，保证工作的顺利开展。
    二、开展师德建设活动，重视教职工的思想素质的提高。
　　学校是育人的场所，没有高素质的教师队伍，就不能培养出高素质的学生。要想提高教师的育人水平，首先要提高教师的思想政治素质。我校党总支充分利用每周的教职工学习时间，组织全校教职工，深入系统学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》、《全国中小学教师职业道德规范》及《党的十七大六中全会精神》等法律法规和会议精神。今年起，又重点开展了“一法一规范”（《教师法》《中小学教师职业道德规范》）学习实践活动，倡导关爱每一个学生，做学生满意、家长放心的教师。每位教职工都做了学习笔记，撰写了个人心得和师德分析材料，这次活动增强了教职工努力践行“热心爱教、文明执教、廉洁从教、优质施教”的信心和决心；进一步加强了自律自警，切实承担起教育者的社会责任，树立起了正确的世界观、人生观、价值观；工作中爱岗敬业、无私奉献、为人师表，树立了全心全意为学生服务的思想。

三、分层管理，抓好各级骨干教师的培训工作

 为了促进我校教师努力学习新课程改革、实践新课程理念、探索课堂教学艺术，促进骨干教师更新教育观念，在全校形成人人关注教学、关注教科研、关注学生的良好教研氛围，为教师的学习研讨交流搭建良好的平台，2012年，我校全面贯彻落实国家、省、市继续教育工作会议精神，围绕我校的中心工作，开展了一系列适应教育课程改革的骨干教师培训工作，共有100余位骨干教师参加了省教育厅师资与师范教育处、省市教科所、广安区教师进修学校等各级部门组织的研修、研讨、培训活动，培训形式多种多样，有专家讲授理论知识、案例分析，有优秀教师现场授课，还有现场的课堂设计等，在活动中，教师们认真学习，积极研讨，并将学习内容与教学实践进行有机的结合，努力提高自己的个人素质、教学水平和教科研能力，为我校教育教学质量的稳步提高奠定了坚实的基础。

结合全教会决议，我校组织学习了全教会精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，积极开展学习身边楷模的活动，收集教师们的典型做法，宣传优秀教师的先进事例，树立了李华平、白光荣两名党员为学校师德楷模，号召全体教职工学榜样、赶先进、争标兵，有力推动了师德建设活动。通过学习，许多教职工都认识到：干工作不能马虎了事，不能为完成任务而干事。在工作中关注每个学生，不因个人的喜好去对待学生，而是用心去爱每一个学生，并让学生和家长感受到了我们浓浓的爱意，用行动得到了家长的信任。

四、以校为本，扎实地开展岗位练兵。

1、确立了“全员培训，全面提高”的培训观。

按照素质教育的需求和上级的要求，我们进行培训的主要内容是：思想政治教育和教师职业道德修养、现代教育理论、教育信息技术与教学技能训练、知识扩展与更新、教育教学实践研究。培训的形式是积极开展研究性培训，把培训和日常教学、教育科研结合起来，建立高效开放的培训系统，同时利用网络资源进行培训。学校规定间周二第八、九节课为校本培训时间，由校长等领导担任主讲，对教师进行校本培训，对教师进行基本知识、教学基本技能等方面指导。无论学校有多忙，从不耽误教师培训学习。通过培训使我校教师提升了理念，提高了认识，发展了能力。

2、立足课堂，注重专业素质提高。

全面而深入地实施新课改，深化教育改革，搞好教学研究，是继续教育的落脚点。学校建立健全了领导参与、师生互动的课程改革机制，成立了课程改革工作领导小组，细化了教师教学工作岗位责任制，完善了教师考核激励制度和学生成长动态评价体质，打破了传统的教学模式，以课堂为“窗口”，组织开展说课，上课、听课、评课“一条龙”活动，构建起了探究、自立、合作的教学模式，培养了教师的教育创新精神和提高了教师的教学实践能力。本年度我校教科室组织了大规模的“第二届新课课程课堂创新教学竞赛”活动，参与教师有15人。另外，还组织各教研组开展公开展示课活动，先后有60余人上了展示课，参加听课评课的教师多达180余人。这样的活动得到广大教师一致拥护和热情支持，为教师的快速成长提供了一个进步的阶梯。

3、“以研促教”，培养研究型教师。

学校专门设有教科室，教导处主任主抓学校的科研工作，承担了省、市级科研课题，有固定的科研资金投入，并适时请专家为教师培训。学校加强对教研活动和备课组活动的指导，从内容到形式精心设计好每一次的教研活动，充分发挥好备课组的教研功能，切实提高教研活动的质量和实效，形成浓厚的教育科研气氛。今年学校组织了八次大规模的外出学习，分别到太谷、太原、忻州和怀仁进行交流学习。请进来共同教研，走出去互相切磋，互相促进，共同发展。加大课题研究力度，加强对各课题的检查指导和管理，出经验，出成果，充分发挥教育科研引领的辐射作用。

4、培训骨干教师，发挥示范作用。

学校里的省市区级骨干教师，在教育教学专业方面具有一定的优势。我校骨干教师的培训严格按照《骨干教师培训方案》进行，每学期都进行专题辅导。主要内容有创造教育理论、教育科研方法、教育科研的形势，基础教育的发展形势，校本教研等。在培训中，我们充分发挥各层次骨干教师的辐射、帮带、示范作用。同时我们还给师徒结对活动注入新的内容：在校本培训中，师徒互帮互学，这种互动式的关系，充分利用教育教学问题情境中的观察、临摹、反思、探究等，促进问题的发现、思考和解决，使教师师徒之间相互促进，共同发展。

5、资源共享，提高了培训效率。

　　现在的继续教育培训资源客观上是十分丰富多元的，尤其是现代信息技术手段在校本培训中的运用，更是发挥了其独特的作用。我校教导处、政教处配备了计算机，并建成校园网，同时接入了宽带网，这为我校的校本培训提供了良好的物质条件和信息收集条件。因此，我们在校本培训中，充分发挥学校教育网这一现代信息资源，让教师通过校园网充分收集信息。为节省教师的时间，方便教师的学习，学校收集了许多学习资料，将其放在我校的网站上，作为校本培训的材料，让教师学习，使老师们及时了解掌握最新的教育教学信息，促使他们的教育教学理念、方式方法及目光视野都与时俱进，关心关注教育发展的“热点 ”“亮点 ”，保持教师和学校发展的先进性。这样既节省了教师寻找学习资料的时间，又提高了学习的效率，实为一举两得。

6、加强档案资料管理，做到科学有序规范。

继续教育档案资料管理是继续教育管理中的一项重要工作。档案资料是继续教育工作的原始记录，是我们进行整理、归纳、总结继续教育工作经验的凭借，丰富的继续教育档案资料，在实际工作中能更好地为领导决策及教师日常工作和学习提供可靠的依据和科学的服务，对促进继续教育工作有很重要的作用。因此，我们学校对继续教育档案资料的管理是非常重视的。我们制定了学校继续教育档案资料管理制度，对档案资料的搜集，记录、打印、装订、归档等作了具体的规定，学校有专门的继续教育档案资料管理负责人。每学期期末都对继续教育档案资料进行整理、装订、归类、存档。档案有统一的封面，目录等十分规范。实践使我们认识到，加强继续教育档案资料的管理，是加强继续教育工作规范管理的重要内容。

五、教师继续教育培训的效果

1、通过培训学习，师德师风有明显进步，体现在教师尊重学生、善待学生。教师参与继续教育培训率达100%，完成学分率高，教师课堂教学能力有所提高。教师能通过平时的理论学习运用到教学实践中去，效果较好。教师增强了教师的服务意识和育人意识，与学生建立了和谐的师生关系。

2、通过教师继续教育的工作，我校教师深入学习课改精神，不断更新教育思想，转变教育观念，积极投身到课改热潮中去。通过两年多的时间，我校在校本管理、校本教研、校本培训、校本课程开发方面都取得了较大发展。其中校本课程开发，做到了有开发领导小组、工作方案和实施计划。

3、通过教师继续教育的工作，丰富了学校培训工作的理论含量，增强了教师教育科研能力，使教师教育教学理论、课堂模式、方法、现代教育技术应用能力等方面有了长足的发展。教学研究能力、教书育人能力、示范带动作用，教学技能的演示，多彩的教学风格等方面都体现了我校全面实施素质教育整体实力。

4、通过教师继续教育的工作，使我校教学质量明显提高。教师队伍素质的提高，必然推动教学质量的提高，这充分说明了我们的教师继续教育的工作是务实的、有成效的。

          宁武县第一中学