​记宁武县中学教育集团一中校区集体教研活动

秋雨霏霏，飘飘洒洒。一夜秋雨洗净整个天空。

教育教学质量是学校发展的生命线，教学常规工作是对学校教学质量监控的常规手段之一，是了解学情，培养教师的基本功、提升教师教学能力的重要途径。自开学以来，负责学校教学的董长青副校长和负责教研的赵秀文副校长，以及集团教研室杨美珍主任和学校教导处刘建国主任、初三年级的全体教师，对本学期的教学工作进行了同课异构的听评课活动。

首先，初三物理组的周玉荣老师和冯金花老师分别执教了《电流和电路》，为我们展示了一场精彩绝伦的同课异构教学活动。

周玉荣老师的学习目标明确，重难点突出，主要学习内容集中，以及师生互动默契，显示了周老师的教学经验丰富，课堂的把控能力强，整节课堂环节设计紧扣，步伐紧密，课堂容量十分充实。

冯金华老师的课堂，课件制作准备充分，师生互助形式多样，学生参与度高，知识点后的小练习让学生做到了学以致用。

另外冯老师板书整齐，流畅，美观。师生互动亲切自然，以无形中将知识渗透给学生。真是润物细无声啊！

学生动手实验，其他同学认真观察，这样注意力比较集中，可以完全投入到知识获得过程中，享受到学习的快乐。

校领导和老师们积极参与听课。

从不同的执教者身上我们清楚地看到不同的教师对同一教材不同的处理方法，感受到她们不同的教育教学理念，不同的教学风格与特色。

她们全新的教学理念，独特的教学设计，新颖的教学策略，彰显了教师的教学个性，展现了各自的教学风采。

“同课异构”能给我们带来更多学科知识与执教方法的更新，甚至于思想文化与教育教学理念的冲击。

听课结束后，接着就进行了评课。

董校针对授课教师在课堂教学中存在的优缺点进行了细致的点评。如具体的教学设计、教学方法等，在相应学科组内进行了细致点评、精心指导和经验分享。这次同课异构活动让授课教师们受益匪浅，大家都认识到：这样的教研活动，立足于课堂，扎实、有效，切实有利于提升教师的业务素质和教学水平。

赵校长认为周老师这节课课堂设计清晰明朗，课堂行进非常流畅，教学环节十分紧凑；周老师注重了实验环节的设置，体现了物理是一门以实验为基础的学科。周老师精心设计的实验环节，充分带动了学生的学科兴趣，使本节课在轻松愉快的氛围中进行着。

刘主任对两位教师这节课的表现给予充分的肯定，指出两位教师这节课无论从内容的过渡，还是语言的链接都很顺畅，教态自然，充满自信。并且针对课堂重难点处理，课堂时间把控，课堂作业都做了一一探讨。

杨美珍主任说：课堂是教学的主阵地，是教师展示风格的大舞台。听评课活动更是老师们交流教学经验，切磋教学艺术、探索教学规律的良好机会。带着“学人之长，补己之短”的态度用心对待每一次听评课，我们会在课堂教学的道路上收获颇丰。

老师们畅所欲言，说出自己的听课体会，在不断的思想碰撞中，达成最优化的教学共识，更好地为学生的发展服务。前行不止，学习不止。让我们回归教育的本真，给孩子们朴实的课堂，高效的课堂，把"核心素养"落到实处。

此次同课异构教学活动既是一次交流，也是一次激励，更是一种鞭策。一中校区将以本次同课异构活动为契机，持续深化课堂教学改革，将学校教育教学活动作为学校发展的中心工作，以生为本，坚持推进常规管理的有效性和创新性。（文字：张颖）

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