都说天真活泼、充满好奇、爱玩闹是儿童的天性。是啊，有谁的童年时代不是这样的呢！要说起儿童时代的天真活泼与快乐游戏，我想很多人都有许多说不完的故事，也许在快乐的回忆当中还夹杂着些许失落的忧伤。

每次给同学们讲读《从百草园到三味书屋》，读着对百草园乐趣的描写，总按捺不住记忆的闸门开放，穿越时空回到了自己的童年时代！

我们这里处在高山峻岭、沟壑纵横、丛林密布的高原山区。那些年，由于交通不变、信息闭塞，我们无法模仿大山外面的孩子玩法，一切都还是山里娃自娱自乐的玩法。直到后来外出求学离开山乡时，才知道我们儿时的游戏生活，既有全国许多地方共有的方式，如跳皮筋、老鹰捉小鸡、捉迷藏、跳方格、踩高跷等这些一直流传至今的玩耍游戏；也有我们山乡农村独特的地方风味的玩耍方式，如抓石子、扇元宝、打受罪冈、解钩钩、滚铁环、滑冰车、过家家、爬树比赛、墙头赛撒尿、模拟影视抓特务等。咱今天先把在校园里的那些快乐游戏一吐为快吧！

小时候，我们的学校最先是在村里的老爷庙上，院子也小，可玩的空间有限，课间活动仅仅局限在解钩钩、抓石子、弹玻璃球上。后来生产队盖起了与大队办公共用的五间大正房，院子宽敞了很多，我们的游戏方式很多就丰富了起来。上学时间，处在老师的眼皮子底下，我们不敢玩闹哪些略带野性的、出格的。课间活动常玩的游戏是比较高雅的、运动量较大的、甚至是充满智慧的。春夏秋里，玩跳皮筋、老鹰捉小鸡、捉迷藏、跳方格、跳鬼鬼、踩高跷；冬季倘若下了雪，除了春夏秋季玩的那些之外，免不了要滚雪球、拍雪人，甚至打雪仗。这些群体参加的、大众化的玩耍游戏，老师是不会责怪的，有时老师也参与其中，给我们助兴，教给我们用智慧、用勇敢无畏战胜对方，输了的一方要罚唱歌，或是替赢家擦黑板、扫地、擦桌子一次，有时还背课文、背几句《毛主席语录》。

你看吧，只要一下课，一个个飞也似地冲出教室，不大的校园里都大致按年级、年龄、个性、爱好很自然地分成若干个小团伙，在各自的领域内玩各自喜欢的游戏。最初是哪些人抢先占据宽敞的地方，就可以撒开玩闹，平时比较活跃的孩子们玩着充分释放充满母爱智慧、略带野性的老鹰捉小鸡、跳皮筋、跳方格。

老鹰抓小鸡的场面最为热闹，喊叫声震荡着校园的每一处，有时还真会把枯树叶给震落下来，那声音碰撞在山崖，回荡在狭小的山乡，响成一片。你再看，那老鹰双眼直勾勾地盯着前面的鸡群，凶猛地左扑右攻，寻找下手捕食的机会。充当鸡妈妈的一般都是个头较大、跑起来灵活性强的孩子，在老鹰不断地进攻之下，鸡妈妈张开双臂全力以赴保护着背后的小鸡，还不住地大呼小叫着“抓紧衣服”“快躲——”“快——”“危险！”“快——”。那些倍受呵护的小鸡们，一个接一个死劲儿地拽着前一个小鸡的后衣襟，组成一条长龙般的鸡群阵，在鸡妈妈的身后左躲右闪，还不住地发出惊叫“好险哪！”“哎呀—！”“哇——”。要是哪只小鸡没有抓牢前面的小鸡的后衣襟，一旦失手，那就给来势凶猛的老鹰以可乘之机，它极有可能成为老鹰第一个捕食到的猎物。最后面的小鸡们也往往在左右躲闪过程中，腿脚稍慢一步而成为牺牲品，或者成为离群的鸡娃。这时候，老鹰就会放弃对大队鸡群的捕猎，一个劲地去追赶离群的孤鸡，直到孤鸡束手就擒。鸡妈妈在保护它的孩子们时，往往奋不顾身，有时与老鹰碰撞在一起，碰得鼻青眼肿。每当有孩子被捕食时，鸡妈妈总会发出一声悲叹“唉，没有保护好，又丢失一个!”现在每每想起这些来，心头涌起来的不仅仅是对儿时生活的留恋，更对生物界舍命护子的母爱肃然起敬！

那时候，孩子们的衣服大都是自家缝制的。一年一身衣，从春穿到冬。老百姓说，那是“老虎下山一张皮”。每到夏季，在天气渐渐转暖时，母亲把孩子棉衣服里的棉花掏掉，作为过夏的夹衣服；秋天到来，天气逐渐寒凉起来时，再把棉花给铺进夹衣服里缝好，又变成了过冬御寒的棉衣。就这样把棉花掏出来，再铺进去，变换着四季服装。过年节穿过的衣服在平时是舍不得给孩子们穿的，只在出门或参加喜庆活动时孩子们才可以过把“新衣瘾”，连续穿过两年的新衣，才能成为第三年家常穿的衣服。好多孩子们的衣服都是缝缝补补，一件衣服老大穿完老二穿，新三年旧三年，缝缝补补又三年，像这样的衣服哪能经得起在奔跑中你拉我扯地拽呢！因而，无论是鸡妈妈还是后面的小鸡，往往不是衣服扣子被扯掉了，就是衣襟被扯开了缝儿，或是衣袖被扯掉下来了。每当这时候，总有人既心疼，又担心放学回家交代不了大人，脸上现出为难的表情；还有的鞋子被踩掉了也顾不上，直到一不小心踩到小石子或是柴草棍子上，受点小伤后才发觉鞋子早就掉了。

一阵热闹过后，有的衣服被拉扯开了裂缝；有的四下里找鞋子、找衣服扣子；有的热汗从黑黝黝的脸颊上流淌下来，形成一条条小溪；有的撩起衣襟、衣袖满脸上不停地擦汗；有的在搓揉擦伤的部位；有的在滔滔不绝地传授经验。大家互相望着一个个既狼狈又滑稽的模样，还是忍不住开心地笑了。

你再看看那些玩捉迷藏的，也有两种玩法。一种是把一人或几人的眼睛蒙起来，其他人在规定的区域内躲避被蒙眼睛的人摸到。大家互相碰碰撞撞地活动，双方一明一暗地四下里乱窜。被摸到或碰撞到的人，常惊慌地大喊一声“哎吆，倒霉！”，而摸到或碰撞到他人的，则兴奋地喊出一句“看你哪里逃！”。另一种玩法是，一方主动闭上眼睛等待另一方在有限的时间内快速隐藏，听到一声高喊“好了”之后，迅速睁眼，循着刚才那一声“好了”的声音传来方向，分头行动找寻去了，直到把对方全部找到为赢。有时，隐藏起来的一方采用声东击西的战术，故意释放出诱敌上钩的虚假信号，把对方守在“家里”的人骗出去，有人便趁对方“家里”没人的瞬间，闪身闯入守方“家里”，就算隐藏的一方赢了。

有时候，个别隐藏起来的孩子们，到上课的信号响过也没有回来，老师开课前发现某同学不在，一问：“某某哪去了？”往往得到同学们异口同声的笑答：“捉迷藏去啦！”这时候，老师也无可奈何地摇摇头：“哦，隐藏得还挺深的啊！……快找去呀！还上不上课啦？”于是，有几个同学随即奔出教室找人去啦。被找回来的同学，往往被老师训骂几句，然后罚站着上课。尽管如此，可以后还是照样会有捉迷藏时隐藏起来误了上课的事发生。如今，我想起这些来，感觉那的确是深受课本中描写邱少云以钢铁般的意志伏在烈火中一动不动的壮举感动，从而产生的行为模仿吧！可见，孩子们幼小的心灵里，对坚强的志愿军战士是多么的崇拜！

至于跳方格，大家比拼的是身体的平衡、协调，比拼的是跳跃能力，比评的是鞋尖的合脚耐磨程度。有孩子跳起来稍不小心失去平衡，就会让另一只脚落地，那他就只有自动退下场了。有时掌握不好力度，踢出去的小石片偏离了方向或超越了应该到达的方格区域，那也只好轮对方兴奋地闪亮登场啦。男孩子们起跳落地时，脚步声很大，女孩子起跳落地时身体轻飘飘的悄无声息。地下方格内的圆形或方形的薄石片（有条件的孩子是用碎布头缝制的小沙包），在许多孩子们的脚下，像驯化了的小绵羊似的非常服从地在方格内穿梭，几乎是想把它踢到哪个方格它就乖乖地进入哪个方格内。

跳皮筋的孩子们在比较固定的场地内蹦蹦跳跳，小小脚丫在地上起起落落，踢起些许尘土。跳皮筋是女孩子们的强项，她们一跳起来，头顶上的小羊角辫子忽上忽下、忽前忽后、有节奏地甩动，大家口中整齐而有节奏地吟诵着自编的歌谣。那些歌谣有的是老师根据课本内容帮我们编的，为的是在玩耍中深化知识记忆；有的是根据生活的真实或当时的政治形势编的。在吟诵歌谣时，有的还随着起跳的节奏拍打着小手手，小脑袋瓜儿左右摇摆着，脸上显现出悠闲自然的含笑的深情。玩耍游戏中的歌谣，让我们巩固了课堂所学的许多知识，还对那个时代的形势有了不少的了解。

踩高跷是个别不合群的孩子们爱玩的小游戏，他们经受不了院子里来回奔跑的人对他们的骚扰与碰撞，往往独自在墙角的地方默默地琢磨。踩起来时，也只不过在原地来回走动而已，有时也故意骄傲地展示给别人看。

还有小昆虫爱好者，他们一个两个小脑袋瓜儿挤在一起，静悄悄地、兴致盎然地在石头缝间、小草地上、墙头瓦楞上找蚂蚁，给蚂蚁排队；或给蚂蚁设置路途障碍，观察蚂蚁是怎样越过或绕过障碍的；或通过破坏蚂蚁窝来观察、欣赏小蚂蚁的地下营房，以致于常常把院子的一些地方挖得坑坑洼洼；还有模拟蜜蜂叫声来引诱蜘蛛从网孔里钻出来，然后被调皮鬼一棍子给搅下来，看蜘蛛落荒而逃的样子。

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儿时的课间游戏在此就不一一赘述了，我真怕我有限的语言文字能力，传达不出儿时种种奇妙的乐趣，传达不出内心更真切的感受来。至于下午放学后或星期天，脱离了老师的视线，满街五花八门的玩法，又是另一种野性的释放，我将在以后的文中慢慢赘述。

我们就是在这样的快乐游戏中度过了在校时的每一个课间活动时段，以致于我们的身体素质个个都是棒棒的，即使在农忙季节帮大人们干些力所能及的活，也从来不会因身体原因而吃不消。

那时候，我们只知道尽情地玩耍，无须太多地考虑安全隐患，哪怕是在玩耍中有人葳了脚、碰伤了腿脚、额头红肿、臂膀划破口子、扯坏了衣服、尘土飞入眼角等，都只觉得习以为常、司空见惯而已，大家都能忍耐得住，也不因为这样互相闹矛盾。那时的孩子们实在淳朴厚道、意志坚强得可爱！

历史进入新的世纪以来，学校里狠抓安全教育、安全管理，校园里禁止把有安全隐患的玩具带入，禁止课间时间互相追逐打闹，禁止大声吵嚷，再也看不到那个时期活泼、热闹的玩耍劲儿了。偶尔有球类活动，也只是少数人的爱好而已；至于跳绳、跳远、跑步完全是为了应对中考体育测试。从小学到初中，孩子们的身体素质无论如何也没法跟那个时候的我们相比，多数人的宽容豁达度量、忍耐意志也跟我们那个时代差远啦。

如今，同学们在玩耍中也难免有磕磕碰碰之事发生，一旦受点儿小委屈、受点儿小伤，一连串的麻烦事就来了：老师非常重视地给调解、安抚；有的家长们还为孩子小小的皮外伤而互相争吵不休。

想一想那时候，我们在玩耍时出现点儿小意外，大人们也只是安顿一下各自的孩子玩耍时多注意些安全，会保护自己，也要关照好别人；自认为孩子惹事的家长，往往先吓唬、教训一顿自己的孩子，然后主动去看望一下“受委屈”或“受伤”的一方，各自的大人们互相客气地谦让着。“我得好好管教一下我家那个不省事的！”“没事，不要紧！”“都是些娃娃们玩耍，这是避免不了的，以后叫他们多注意点儿就行啦。”大人们之间、孩子们之间似乎没有什么娇气与怨气，那时人们普遍具有的这种宽厚淳朴实在令人敬佩！

时光送走了儿童时代，却带不走美好的记忆。时序更替，改变了的是孩子们的玩耍方式，却永远改变不了孩子们爱玩的天性。历史变迁，时至今日，人们的人情观念、处世方式也随之发生了重大变化：人情薄如纸，淡如水。不少的人渐渐失去了宽容忍让，斤斤计较、小题大做的风尚渐渐滋生蔓延了。

将近花甲之际，回想起儿时快乐的课间游戏，心里仍充满着许许多多的钟情向往，溢满了许许多多的甜美回味。与此同时，心里也萌生太多的失落，不知道人们之间那种宽容忍让、淳朴厚道的风尚被哪股风给卷跑了，也不知道现在的孩子们怎么就那么娇气、那么贵重呢？每每想到这些，心里总会泛起一些淡淡的忧伤，浸透了满是酸苦咸味的心房！

人啊，快乐的记忆中，总夹杂着一些淡淡的、痛苦的忧伤！

人啊，多一点儿淳朴厚道，少一些斤斤计较吧！我渴望儿时的童真快乐、淳朴厚道重返山乡，重返校园，重返人间！