热烈祝贺宁武县中学教育集团学科坊四个省级“十四五”教育规划课题成功立项

         宁武县中学教育集团山西省教育规划“十四五”课题启动仪式近日在教育科技局会议室举行。参加活动的领导有教科局副局长、一中校区校长安耀青，教育

集团副总校长樊永俊 ，教科局办公室主任陈强，教育集团教研室杨美珍老师，集团各个校区校长、分管副校长、教研主任，以及课题组全体成员，数学、英

语、物理、历史、语文、道法、化学7个学科坊主持人和副主持人。

　　4个省级教育规划“十四五”课题，都立足于教育集团各个校区的学科实际，都是基于解决学科的难点问题、突出问题，通过研究促进教师专业成长，通过研

究改变教师教育教学手段，提高课堂教学的实效性，从而提升学生综合学习能力。每个课题的研究目标、内容、策略、主导思想及其预期成果都具有一定的前瞻

性及推广意义。各个课题的前期工作准备充分，课题组主要成员、参与实验研究的教师研究热情高涨。

　　这些课题是在宁武县教育科技局以及中学教育集团各级领导的高度重视和大力支持下，在吴江林、杨美珍两位专家的精心指导下，在4个课题组负责人带领

全体成员共同努力下成功立项的，为了成功立项所有课题组的老师们认真学习教育教学理论、结合实际开展调查研究，在选题上进行了充分的讨论，确定课题研

究方向后，在开展课题开题前的准备工作过程中，共组织了4次线上专家指导和多次线下集体研讨，通过4个校区的全员问卷调研以及案例分析更加坚定了大家

研究的信心，该课题于本学期进入实施阶段。课题组精心组织课题研究活动有计划按步骤开展课题研究。课题实施方案方向性、指导性、实操性强。每个课题制

定了分阶段实验计划，便于在行动研究中不断总结经验、不断提升研究水平，在理论与实践的探索中创新思路，科学合理的做课题，使预期研究目标达到更好。

　　安局长结合当今教育发展的现状及我国推行的各项教育政策，谈了自己对课题研究的一些理解。

       一、课题研究的目的。课题研究是教育教学改革对教研的要求，课题研究就是要改进教师的教学实践，服务于教师自身，服务于教学。

       二、课题研究的场景。有别于专家以局外人身份进行课题研究，我们是在真实的课堂，真正的学校教育教学工作中开展研究。我们是局内人，我们研究的

问题来源于个人的教育教学实践，是自身关切的现实问题，是在关注教学中学生的发展。我们的研究成果应该以解决实际问题，推动教学实践的发展作为衡量标

准。

       三、课题研究的问题。我们的课题要想有效，要想有价值，要从四个方面着眼选择研究问题：一是课题要出自教师内在的需求，开展研究要变被动为主

动；二是课题研究不能与教育教学工作脱节，研究方法要寻求突破，不局限于传统，要拓宽思路；三是严禁课题研究中的低水平重复，力求守正创新；四是积极

将课题成果进行转化，应用于教育教学实践，形成可推广的模式和案例。

       接着安局长围绕如何提升课题研究的质量提出四点建议。

       一、要加强管理。各校要成立课题组管理领导机构，明确负责人，课题的发布、实施、评价，必须有一个人或者一个团队的支撑。尤其要改变过去重立

项、轻过程的局面，确保立项后各项工作有条不紊的开展起来。

       二、加强专业指导。研究问题的决定，撰写方法的选择，数据的应用，资料的处理，都需要专业的培训和指导。学校也应该加强对教师科研能力的培训，

助力广大教师尽快成长，适应课题研究工作的需要。

        三、理清职责，确保重心不偏位。教师开展课题研究的出发点是教育教学工作中的问题，要在工作中开展研究。通过研究提升工作水平这是我们的基本路

径。

       四、推广应用。我们要立足教育教学实践，坚持问题导向，寻找实践中的真问题，有价值的问题。要突出研究的应用性，课题研究的成果要达到推广应用

的程度，适用于我们本土化教学的需要。

       最后安局长强调，课题研究是一项系统工程，既需要把握好研究的定位，也需要提升教师的研究能力。对于教师而言，唯有自主研究，深入反思，坚持不

懈，才能在课题研究中有所收获。安局长勉励中青年教师应该有这种思想意识，切实解决实践中的问题，真正体验研究的乐趣，走在课题研究的潮头上。

　　领导的讲话给予了课题组成员极大的鼓舞。大家表示一定要在课题研究和教育教学实践中做最好的自己，在研究中成长、收获。

       始于思考，行于探索，成于研究。相信在上级领导的支持下、在专家的引领下，课题研究工作将有序、扎实地开展，课题研究之路必将行稳致远。

        预祝宁武县教育集团学科坊课题研究取得丰硕的成果。